近一万年人类智力有明显进化吗？
因为得益于教育的普及，人类总体的智力有大幅度提高，但是和智力有关的基因没有进化，并接近停滞。
为什么说智力的大幅提高来自于教育？
举个典型的例子，如果爱因斯坦出生在非洲部落，他永远发展不出足够的智力，来做出伟大的科学发现，因为他没有机会来接受现代化的教育。
但是他出生在19世纪末的德国，当时的德国在教育方面是全世界领先的，最早建立了义务教育的体系，有最好的高等教育学府，这为爱因斯坦奠定了最重要的智力基础。
现代人比古人的智力水平高，并不是得益于基因，而是得益于教育，所以才会有“弗林效应” （Flynn effect）。越是富余的国家，受教育的平均水平越高，智力当然越高。
为什么说智力基因进化已经停止？
还是以爱因斯坦为例，假设他的成就来源于基因上的突变，智力有了进化。那爱因斯坦对人类基因的贡献是多少呢？
答案是零，因为他没有几个后代，他的后代再产生爱因斯坦的几率也极小。
因为一夫一妻制度剥夺了自然选择中赢家可以通吃的特权。
给大部分人传宗接代的平权，所以无论是自然选择、性选择、还是人择，影响都很小了。
只有肤色、血型、乳糖不耐、抗黑死病等非智力基因，还在为适应环境压力而变化。
无论你的基因有多厉害，你的后代和普通人一样多，因为没有后代数量的优势，任何人对人类基因的贡献都可以忽略不计。
一夫一妻制的诞生之日，就是人类智力基因停止进化之时。而这个制度的出现，远远早于一万年。
爱因斯坦的贡献是文化，而不是基因
虽然爱因斯坦并没有基因的贡献，但是因为爱因斯坦在文化上的创新（科学发现），提高了人类控制自然的能力，催生了大量实际应用（例如核能），促进了社会的突变。
类似爱因斯坦的伟人，例如欧几里得、哥白尼、牛顿、高斯等等，他们的成就被写入教科书，所有接受过中学教育的人都掌握了他们创造的概念、方法和技巧。
大量这样的认知通过教育被一代一代的传播下去，提高了人类整体的智力水平。