教师子女往往发展较好，是源于哪些教育方式？
不是所有教师的孩子都好，只是在这个人群里出现好子女的概率较高。高多少呢？这里只打个比方，数字并不精确，如果普通家庭10%，那教师家庭15%。所以大部分教师子女还是和普通人差不多，因为好教师的比例也不高。
那为什么能相对高50%呢？因为教师有普通家长完全不具备的优势。
本人虽然不是学校里教师，但是一直在企业里负责招聘和培训，因为见过太多学生，深刻的了解好学生和差学生的区别，而且作为授课者有很多机会不断调整和实验教学方法，找出哪种方式是最有效的。普通家长却只有一个孩子、一次机会。
1.教师有机会观察大量的学生，能发现好学生和差学生的特点，找出其中的规律，知道自己的孩子应该具备哪些特点才能成功。普通父母只能看到邻居、熟人的孩子，样本空间太小。
2.教师有机会实验各种教学方法，经过反复的实验，总能找到有效的方法。普通家长即便是全职父母，也没有这样大量实验的机会，即使失败和成功也不能分析出根本原因。
3.教师群体之间有机会不断交流教学的经验和心得，又把前2个优势进行了放大。普通家长之间这种交流机会太少，有价值的信息太少。
4.教师有机会接触大量的教育文献，多年的职业生涯可以积累了大量的教育素材。普通家长只能看几本内容很粗的《XX女孩、XX男孩》之类的畅销书，没有多少可供实战的素材。
5.教师知道哪些对孩子是重要的，哪些是可有可无的。这样有助于集中时间和精力在重要的事情上。但是普通父母很少知道，只知道平均用力，却浪费了大量精力在不重要的事情上。
6.教师可以在很大的时间尺度上观察不同孩子的成长，知道孩子的未来有多少成功的途径可以选择。例如在我的童年80年代，就有教师子女为出国做准备，等90年代上了大学，同学中教师子女的出国比例是最高的。因为信息的闭塞，普通家长至少要滞后10到20年，直到看到别人成功了，才知道有这条路可走。
综上，教师是教育专家，拥有太多的资源，普通家长做的再好，也是爱好者水平。
虽然随着网络的发达，这种信息方面差距正在缩短，但是在实战经验上的差距，是永远无法跨越的鸿沟。这就是为什么教师的子女有很大概率做好的原因，更不用提那些在体制内的各种特权和便利了。